Cursos en la nueva versión del Campus Virtual de la UNER

El Área de Educación a Distancia de la Secretaría Académica de la UNER, informó que, en el transcurso de las primeras semanas de febrero de 2016, se acordó con el Área de Sistemas del Rectorado, la migración a una nueva versión de la plataforma Moodle.

La Plataforma sostiene el Campus Virtual de nuestra Universidad (excluyendo a las Facultades de Ingeniería y Alimentación que cuentan con una plataforma propia).

El objeto de dicha migración es mantener el Campus Virtual actualizado a versiones estables para garantizar la estabilidad, la seguridad y un funcionamiento adecuado del sistema. Actualmente tenemos un Campus Virtual que tiene una  versión de Moodle 1.9.19+ la cual  migrará a una versión 2.9+. En esta última versión además de implementarse mejoras se han corregido vulnerabilidades de seguridad descubiertas en anteriores versiones.

Entre las mejoras, las nuevas versiones de Moodle tienen una mejor integración con las redes sociales, los usuarios tienen su área personal y cuentan con un espacio donde guardar sus archivos. También posee un framework o marco más práctico para embeber archivos (texto, videos, etc) al espacio y permite trabajar con grupos y agrupamientos para distribuir actividades diferentes a distintos grupos de manera más

Curso virtual “Intervención profesional en situaciones de emergencias, desastres y catástrofes”

En el marco de la Asociación de Universidades Latinoamericanas (AULA) y su Campus Virtual Latinoamericano (CAVILA), UNER ofrece el curso virtual “Intervención profesional en situaciones de emergencias, desastres y catástrofes”.

 El curso se desarrolla de manera totalmente virtual, con una estrategia de seguimiento tutorial que garantiza a cada estudiante una comunicación en torno a los contenidos de manera personalizada. Si bien plantea un cronograma para organizar los contenidos y las actividades, cabe señalar que apunta a una cursada que entiende las dinámicas de estudio más flexibles, en tanto no requiere que estudiantes y docentes se conecten a la misma hora.

 Se parte de la idea que  ante situaciones de catástrofe o desastre resulta importante comprender y trabajar sobre los aspectos relativos a las primeras posibles intervenciones, asimismo sobre las alternativas del malestar y el bienestar y la afectación psíquica de las víctimas de la emergencia. Entendemos que para el aprendizaje social y organizativo frente a emergencias, desastres o catástrofes los profesionales son actores claves frente a la posibilidad de reducir vulnerabilidades.

Posgrado virtual gratuito para docentes de UNER

El próximo 5 de mayo, en el marco del Programa de Formación Docente en Entornos Virtuales encarado por el Área de Educación a Distancia de la Secretaria Académica de la UNER, comenzará el curso el ABC para construir un aula en el Campus Virtual UNER.

Está destinado a docentes (desde el nivel de auxiliar) de la UNER. Es de carácter gratuito para la comunidad académica de la universidad, tendrá una duración de 12 semanas en una modalidad totalmente virtual.

Entre sus objetivos se remarcan los de: contextualizar el campo de la Educación Virtual en la UNER y la práctica docente en el marco de las sociedades del conocimiento, y desarrollar competencias en el uso pedagógico de las TIC.

Para inscribirse simplemente debe completar un formulario on line 

Curso de inglés on line: “Lectura y Escritura de Textos Académicos”

El Área de Educación a Distancia dependiente de Secretaría Académica de la UNER informa que el 27 de agosto próximo comenzará el Seminario de Posgrado online “Lectura y escritura de textos académicos en Inglés”, con orientación en Ciencias Exactas y Naturales y Ciencias Sociales y Humanidades (aprobado por resolución del Consejo Superior Nº 005/2011),que se dicta anualmente en el Campus Virtual de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Cuenta con una carga horaria de 76 hs. reloj a desarrollar en cuatro meses de cursado. 

Este curso está especialmente destinado a docentes, investigadores, extensionistas, doctorandos y maestrandos que se encuentren realizandoestudios de posgrado y que necesiten afianzar competencias vinculadas con la escritura académica en esa lengua (como informes, artículos para publicar en medios de la especialidad, elaboración de tesis). 

La propuesta contempla el perfil y los tiempos del destinatario ofreciéndose en forma totalmente virtual.